小学英语作文写作技巧（附范文）！

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　　大部分学生都是在第二档（4-5分）或第三档（6-8分）内徘徊，如何提升至第四档（9-10分）呢？

　　英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。其核心也是5W1H。

　　直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。

　　主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。

　　我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。

　　实际上，玩的开心，可以用have fun；达到目的满意的开心，可以用satisfied。

　　例如上图中的文章，对于香蕉的描述，可以加上颜色“yellow”，或者可以形容它的颜色“like my favorite coat”，内容就会充实很多。

　　结尾也十分重要，上图文章可以说根本没有结尾，但是学生可以说出一些愿景来加深情感比如：“希望有一天可以去香蕉园看看”等等。

　　汉语中的某些标点符号，英语中并不存在。例如顿号(、)：英语中没有顿号，分割句中的并列成分多用逗号。

　　还有一个小细节，正确的英文日期可用月-日-年的次序或日-月-年的次序，日和年之间加逗号而月和年之间不加逗号。

　　【Who是对人进行提问，也就是对第二句的中的my grandparents的提问。】

　　【这两个句子的结构是“主语(代词、名词)+be(amisarewaswere)+表语(名词、形容词等)”表语是说明主语身份、特征的。】

　　【第一个句子是说明过去的事，be用过去式(was、were);第二个句子是说明现在的事，用一般现在时be(am、is、are)】

　　【这两个句子是同义句，划线部分是一对反义词，第一个句子用否定句，第二个句子用肯定句。】

　　【这是be的一般过去时的一般疑问句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答语。用“yes、no回答后，再用一个反义词的肯定句回答。”】

　　小升初英语写作思维导图掌握住，英语作文想不得满分都难！一提到写英语作文，很多同学都无从下笔，总是“信手写来”，没有规划。这样做的后果是，作文篇章结构不清晰，内容选择可能会脱离主题，从而影响作文的总体得分。

　　小编为了帮助大家解决这一难题，带来了英语写作思维导图，让你以后作文提笔前胸有成竹，次次稳拿满分！

　　以《How to learn well?》为题，写一篇作文，那么我们应该如何入手开始写作呢？来看看以下几张思维导图，能够帮你整理好一篇作文的写作框架。

　　很多学生在写作时，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进：

　　4. 语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。

　　实例1：假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。

　　实例2：生活是丰富多彩的，没有爱好的人生是不完整的人生。亲爱的同学，在生活中，你有什么兴趣爱好吗？这个兴趣爱好是怎样培养起来的？它给你的生活增添了哪些色彩？

　　请你以 “My Hobby”为题，结合自己的亲身经历写一篇短文。（词数80个左右）

　　要求：1.语句通顺，合乎逻辑，书写规范。2.文中不得出现真实的姓名和学校名称。

大部分学生都是在第二档（4-5分）或第三档（6-8分）内徘徊，如何提升至第四档（9-10分）呢？

　　英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。其核心也是5W1H。

　　直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。

　　主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。

　　我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。

　　实际上，玩的开心，可以用have fun；达到目的满意的开心，可以用satisfied。

　　例如上图中的文章，对于香蕉的描述，可以加上颜色“yellow”，或者可以形容它的颜色“like my favorite coat”，内容就会充实很多。

　　结尾也十分重要，上图文章可以说根本没有结尾，但是学生可以说出一些愿景来加深情感比如：“希望有一天可以去香蕉园看看”等等。

　　汉语中的某些标点符号，英语中并不存在。例如顿号(、)：英语中没有顿号，分割句中的并列成分多用逗号。

　　还有一个小细节，正确的英文日期可用月-日-年的次序或日-月-年的次序，日和年之间加逗号而月和年之间不加逗号。

　　【Who是对人进行提问，也就是对第二句的中的my grandparents的提问。】

　　【这两个句子的结构是“主语(代词、名词)+be(amisarewaswere)+表语(名词、形容词等)”表语是说明主语身份、特征的。】

　　【第一个句子是说明过去的事，be用过去式(was、were);第二个句子是说明现在的事，用一般现在时be(am、is、are)】

　　【这两个句子是同义句，划线部分是一对反义词，第一个句子用否定句，第二个句子用肯定句。】

　　【这是be的一般过去时的一般疑问句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答语。用“yes、no回答后，再用一个反义词的肯定句回答。”】

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　　很多学生在写作时，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进：

　　4. 语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。

　　实例1：假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。

　　实例2：生活是丰富多彩的，没有爱好的人生是不完整的人生。亲爱的同学，在生活中，你有什么兴趣爱好吗？这个兴趣爱好是怎样培养起来的？它给你的生活增添了哪些色彩？

　　请你以 “My Hobby”为题，结合自己的亲身经历写一篇短文。（词数80个左右）

　　要求：1.语句通顺，合乎逻辑，书写规范。2.文中不得出现真实的姓名和学校名称。