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【思维导图画作文】魏依晨《我的日记——阴晴不定的老师》(十九)

中国作文网2022-10-12老师赞美老师的小作文
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【思维导图画作文】魏依晨《我的日记——阴晴不定的老师》(十九)

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  【我和小作者的故事】这个小作者是来自群里实验小学三年级的魏依晨,一个阳光、快乐、可爱的小女孩,她学习努力用心,作文非常有创意,我很喜欢她。孩子,希望再接再厉,写出更多好作品,加油。

  欢迎关注赏读孩子们的创意作文。喜欢他们的作品,就为他们点赞吧。孩子学会写作,能把自己的所见、所闻、所感,真实地记录下来,这就是我们最欣慰的。我们期待着他有更大的进步!

  亲爱的孩子,我遇见你的时候,风在耳畔轻唱,天空格外晴朗,每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意,拥有的都是幸运。感恩今天的遇见,让我们且行且珍惜。希望孩子们继续努力,在我的作文班里取得更大的进步,成为我的好弟子!

  (2)日记一般以第一人称来写,要写自己的事,即使写别人的事,也是自己看到或听说的,以自己的口吻写出来。

  (3)日记要有重点,内容要线)注意格式:在第一行依次写上日期(年、月、日、星期)和天气,第二行空两格写正文。

  日记的内容来源于生活,只要我们处处留心,勤于思考,那么生动的写作素材就会源源不断地出现。写日记,不论是记人、记事,还是状物、写景等,都要是生活中真实发生或存在的,还要注意所写内容要流畅。

  注意选取一天中最值得记录的一点或几点来写,切忌事无巨细地一一交代,写成流水账。

  先在第一行中间写上某年、某月、某日、星期几、天气情况;然后从第二行开始写正文,前面空两格。

  今天早上我去上学,因为去得晚了,所以一直在奋笔疾书的写卷子,生怕写不完。由于我太着急,我就让我们这组的同学自己来取健康码牌了,平时我都是发到同学手里的。

  但老师却误认为我们在一起说话玩闹,就让我们一起去讲台上罚站。一个同学委屈地说:“老师,是魏依晨让我们自己去取的。”老师严肃地对我说:“不是让你发牌子的么?要不这样我安排你做这个小组长还有什么用?”我想:这下我是跳进黄河也洗不清了呀!因为老师当时火气比较大,所以没有一个人敢再说话了。

  叮铃铃,上课了,老师刚刚开始上课时,总是喜欢出一些难题。可能这会儿老师看我不太顺眼,就说:“魏依晨,你来回答这个问题。”

  老师不知道的是,我已经把数学书里的知识都复习完了,我立马回答了出来。老师显得有些尴尬,因为她在此前,我看老师的神情,感觉她有些不信我能答出来。

  看到我准确无误地回答出问题,老师露出了满意的微笑,刚才的怒气转瞬间消失了!大大声地夸奖我很棒!过了一会儿,老师又开始和颜悦色地讲卷子了。老师的心情也真是阴晴不定啊!

  【思维导图画作文】雯《我的“植物朋友”——小柿子的成长日记》(十八)

【我和小作者的故事】这个小作者是来自群里实验小学三年级的魏依晨,一个阳光、快乐、可爱的小女孩,她学习努力用心,作文非常有创意,我很喜欢她。孩子,希望再接再厉,写出更多好作品,加油。

  欢迎关注赏读孩子们的创意作文。喜欢他们的作品,就为他们点赞吧。孩子学会写作,能把自己的所见、所闻、所感,真实地记录下来,这就是我们最欣慰的。我们期待着他有更大的进步!

  亲爱的孩子,我遇见你的时候,风在耳畔轻唱,天空格外晴朗,每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意,拥有的都是幸运。感恩今天的遇见,让我们且行且珍惜。希望孩子们继续努力,在我的作文班里取得更大的进步,成为我的好弟子!

  (2)日记一般以第一人称来写,要写自己的事,即使写别人的事,也是自己看到或听说的,以自己的口吻写出来。

  (3)日记要有重点,内容要线)注意格式:在第一行依次写上日期(年、月、日、星期)和天气,第二行空两格写正文。

  日记的内容来源于生活,只要我们处处留心,勤于思考,那么生动的写作素材就会源源不断地出现。写日记,不论是记人、记事,还是状物、写景等,都要是生活中真实发生或存在的,还要注意所写内容要流畅。

  注意选取一天中最值得记录的一点或几点来写,切忌事无巨细地一一交代,写成流水账。

  先在第一行中间写上某年、某月、某日、星期几、天气情况;然后从第二行开始写正文,前面空两格。

  今天早上我去上学,因为去得晚了,所以一直在奋笔疾书的写卷子,生怕写不完。由于我太着急,我就让我们这组的同学自己来取健康码牌了,平时我都是发到同学手里的。

  但老师却误认为我们在一起说话玩闹,就让我们一起去讲台上罚站。一个同学委屈地说:“老师,是魏依晨让我们自己去取的。”老师严肃地对我说:“不是让你发牌子的么?要不这样我安排你做这个小组长还有什么用?”我想:这下我是跳进黄河也洗不清了呀!因为老师当时火气比较大,所以没有一个人敢再说话了。

  叮铃铃,上课了,老师刚刚开始上课时,总是喜欢出一些难题。可能这会儿老师看我不太顺眼,就说:“魏依晨,你来回答这个问题。”

  老师不知道的是,我已经把数学书里的知识都复习完了,我立马回答了出来。老师显得有些尴尬,因为她在此前,我看老师的神情,感觉她有些不信我能答出来。

  看到我准确无误地回答出问题,老师露出了满意的微笑,刚才的怒气转瞬间消失了!大大声地夸奖我很棒!过了一会儿,老师又开始和颜悦色地讲卷子了。老师的心情也真是阴晴不定啊!

  【思维导图画作文】雯《我的“植物朋友”——小柿子的成长日记》(十八)

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