22年虹口初三一模作文精析（附范文）

22年虹口初三一模作文精析（附范文）

22年虹口初三一模作文精析（附范文）,

　　我的小学生活英语作文,回忆小学生活英语作文,小学英语作文农场,

　　?? 这件事一定给我带来强烈的情感刺激（可以悲也可以喜）、从而令我印象深刻，“很”怎么样的感觉也就水到渠成了

　　?? 在这件事中，我不是独角戏，有他人有对对话，塑造人物时，要有外貌、语言、心理、动作、肖像等描写

　　?? 这件事，可以概括抽取出形容“我”心理感受的词，如我很快慰、知足、自豪、震撼……或描写“我”个人品质的词，如执著、坚定、从容、自律等

　　?? 这件事不是我亲身经历的可以么，如耳闻，或者目睹，也可以，但要注意真实

　　?? 如果横线上写的是“我”的心理感受，最好写亲历的，当然也可以写耳闻目睹的

　　（2）个人品质：愿意舍己为人，无私利他，感到自己非常坚强、勇敢、执着、乐于奉献。

　　（3）个人境界：能够管理好自己，骄傲地说：我很自律；遇到困难不放弃，骄傲地说：我很执著

　　（1） 家庭中，长辈对自己日常生活的关照，精神上的滋养，让我感到幸福、满足

　　（1）观看他人表演皮影戏、京剧、吹糖人、做纸伞、木雕等，为传统文化感到自豪

　　（1）旅行中遇到的陌生人，可能是善良的我给予他们帮助，也可能是善良的他们给予我帮助，让我感到世界如此美好，我很感激。

　　（2）行走中，我看到陌生人身上发生的事，可能我只是一个旁观者，但我内心产生了感动、欣慰的感受，我成为爱的传递者。

　　（2）可以运用抒情、议论的表达方式，突出“我”对事件的深刻感受或“我”在事件中的鲜明性格，避免同质化。

　　变成大家熟悉的题目，比如《我有我的风采》（成功类）、《真的不容易》（挫折类）等。

　　正月舞狮是我国流传千年的民间艺术，在城市中几乎看不见这样的排场。两年前的正月初一，我们一家回乡下奶奶家拜年，有幸观赏了一场演出。舞狮的表演深深震撼了我。

　　正午十二点，舞狮准时在乡间的广场上进行。整片空地坐满了人，广场中间六十三岁的舅公，面颊红润，精神饱满。两只大狮子站起来，足有一人高。铜铃般的大眼睛，神气活现，咄咄逼人，好一副大王的架势！时不时还会从嘴里哗吐一下出一幅对联增添喜气，后面紧跟着一只小狮子，幼崽小巧玲珑，憨态可掬，煞是可爱。

　　开始舞狮了，“锵咚锵——”鼓声锣声齐荟萃，舅公拿着狮球在狮子们面前晃来晃去，它们随着音乐的节奏，兴致勃勃地追狮球，忽然一个麻利的前滚翻，偌大的狮子来个“乾坤大挪移”，“好！”乡亲们禁不住喝彩。热闹的场面中，大家秀出了自己高超的技艺，配合得如此完美，真让人震撼！

　　看着花甲之年的舅公这般强壮矫健，把狮子舞得如此鲜活淋漓，我心里痒痒极了，舅公看出了我的心思：“你来试一试？”我喜出望外，一步跨上前，挑了只小狮子，钻了进去。我抬起前爪，和着锵咚锵的鼓锣声后，一边摇头晃脑，一边有模有样的抓痒。“真不错！”舅公一面笑着赞叹，一面把狮球舞得更欢腾，我的小狮子也更调皮起来，人群里一阵阵欢笑。锣鼓声、鞭炮声、掌声、叫好声响成一片。虽然我“初出茅庐”，舞不出大狮子的阳刚之气，还是舞出了小幼崽的“人来疯”特质。能亲身体验舞狮，还获得了阵阵喝彩，心里美滋滋的。

　　舞狮至今约一千五百年的历史，在不同朝代，见证了多少兴衰悲喜，走过多少日落繁华。回来后，语文课前五分钟演讲，我向同学们如数家珍般讲述了我的震撼，同学们听得津津有味，在大队部老师的支持下，还成立了“舞狮社”。

　　如今，我常常会在社团中和同学们一起训练，在学校活动上表演舞狮，因为我受到了震撼，我要把这份震撼美传承下去，让更多人因欣赏而震撼，因震撼而热爱。因热爱而传承。

　　正月舞狮是我国流传千年的民间艺术，在城市中几乎看不见这样的排场。去年正月初一，我们一家回乡下奶奶家拜年，有幸观赏了一场演出。

　　正午十二点，舞狮准时在乡间的广场上进行。整片空地坐满了人，广场中间六十三岁的舅公，面颊红润，精神饱满。两只大狮子站起来，足有一人高。铜铃般的大眼睛，神气活现，咄咄逼人，好一副大王的架势！时不时还会从嘴里哗吐一下出一幅对联增添喜气，后面紧跟着一只小狮子，幼崽小巧玲珑，憨态可掬，煞是可爱。

　　开始舞狮了，“锵咚锵——”鼓声锣声齐荟萃，舅公拿着红绸扎成的狮球一声吆喝，两只大狮子跟着狮球左摇右摆，金黄色的狮毛在阳光的照耀下，一闪一闪。小狮子乐不可支，双腿撒着欢，一边摇头晃脑，一边抬起前爪，忘乎所以。舅公拿着狮球在狮子们面前晃来晃去，它们随着音乐的节奏，兴致勃勃地追狮球，忽然一个麻利的前滚翻，偌大的狮子来个“乾坤大挪移”，“好！”乡亲们禁不住喝彩。有人点燃了小鞭炮，“噼里啪啦，噼里啪啦。”嘿，真带劲！（细节描写，刻画舅公舞狮的欢腾、热闹场面来体现真带劲。）

　　看着花甲之年的舅公这般强壮矫健，把狮子舞得如此鲜活淋漓，我心里痒痒极了，舅公看出了我的心思：“你来试一试？”我喜出望外，一步跨上前，挑了只小狮子，钻了进去。先从小儿科的走步舞起，重重的狮子压在身上，想做出灵活的动作真不容易，我蹒跚着，差点跌倒，再来个“饿狮扑食”，我站起来，狮子跟着我呼啸而起，舅公的狮球从眼前闪过，我一个踉跄差点跌倒，舅公和乡亲们笑起来，我已经累得气喘吁吁。再来个抓痒的小动作，我抬起前爪，和着锵咚锵的鼓锣声后，一边摇头晃脑，一边有模有样的抓痒。“真不错！”舅公一面笑着赞叹，一面把狮球舞得更欢腾，我的小狮子也更调皮起来，人群里一阵阵欢笑。锣鼓声、鞭炮声、掌声、叫好声响成一片。虽然我“初出茅庐”，舞不出大狮子的阳刚之气，还是舞出了小幼崽的“人来疯”特质。怎一个带劲了得？（细节描写，刻画我舞狮的欢腾、热闹场面来体现真带劲。）

　　舞狮至今约一千五百年的历史，在不同朝代，见证了多少兴衰悲喜，走过多少日落繁华。三只狮子一只球，扑、跌、翻、滚、跃，看似简单，里面却蕴含了大门道。回来后，语文课前五分钟演讲，我讲了这次难忘的经历，同学们听得津津有味。在大队部老师的支持下，我成立了“舞狮社”，我要让更多同龄人了解舞狮的精魂，了解这门璀璨的表演艺术，更希望可以为舞狮注入更多现代元素。为传承这门民间艺术献绵薄之力。从筹备到成立，虽然不乏辛苦，但我依然兴致勃勃，因为，真的很带劲。（用自己的实际行动，来传承传统文化。）

　　“千拜万拜,赎不过儿的罪来……”一曲《四郎探母》声音哀婉凄绝，压抑中有愧疚,愧疚中饱含深深的无奈。台上的我演得栩栩如生,台下观众听得如痴如醉。我知道，这一刻的精彩源自无数时刻的执着。

　　时光回流到多年前,一次偶然的机会,老师让我参加京剧兴趣小组。一开始我充满了好奇,但光鲜亮丽的艺术背后充满了枯燥的训练——唱、念、做、打,一次又ー次;劈腿压腿,一遍又遍;挥刀要棒,一轮又ー轮…不知道流了多少汗,也记不得摔了多少回。兴趣小组成员走马灯似得换,但我和搭档小叶从未想过退出，凭着自己对京剧的热爱坚持了下来。当我们克服各种不易,自信满满地站在老师面前,准备为接下来的晚会表演,却没想到老师眉头一皱,凝重地道:“尚可,但动作神情没有神韵。”我们一时犯了难，为了呈现更好的表演，我坚持请老师给予进一步指导。

　　老师见状,给我们一人一个剧本,让我们细细揣摩,说道:“京剧需要惟妙惟肖的动作神情来表达戏中人的神韵。”然后带我们仔细分析动作、神态和语言,并交流这样分解的理由。在分解动作的过程中,我蓦然发现我与伙伴只是为了演好而演,并未入戏,并未深入了解戏中人的纠结:面对家国大义、儿女情长、忠孝两难全,始终以旁观者的心态又怎能演出神韵?原来学京剧不易,学好京剧更不容易!明白了问题所在，我和搭档沉下心继续磨炼，有时太过入迷，甚至不觉天色已黑。在这样的练习中，我们一点点进步。终于,晚会那天,我与伙伴换上戏服,用心,用神,用韵迎来别样的绽放。

　　一曲终了,眼眶湿润,走下舞台,一位老教师走向我说道:“台上一分钟,台下十年功啊!没想到流行文化充斥的当下,还有同学那么执着，愿意坚持京剧,真不容易!”

　　老师说得欣慰,我听得沉重。是啊!京剧不易,愿用我的执着扛起坚守国粹这面大旗。以后也许依然会有困难，我愿用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着化挑战为机遇，化执着为力量。

　　“千拜万拜,赎不过儿的罪来……”一曲《四郎探母》声音哀婉凄绝，压抑中有愧疚,愧疚中饱含深深的无奈。台上的我演得栩栩如生,台下观众听得如痴如醉。幕闭,掌声雷动,顿时一路上的不易都化为满心的惊喜,即使今天回想起来也令我面颊烧红……

　　时光回流到多年前,一次偶然的机会,老师让我参加京剧兴趣小组。一开始我充满了好奇,可时间一长,原本看似趣味横生的戏曲训练原来同体育训练一样,枯燥乏味。唱、念、做、打,一次又ー次;劈腿压腿,一遍又遍;挥刀要棒,一轮又ー轮…不知道流了多少汗,也记不得摔了多少回。“真的不容易!”我时常感叹。

　　兴趣小组成员走马灯似得换,但我和搭档小叶坚持了下来。当我们克服各种不易,自信满满地站在老师面前,准备为接下来的晚会表演,却没想到老师眉头一皱,凝重地道:“尚可,但动作神情没有神韵。”这可谓是给我们来了当头一棒。什么?我们那么勤奋,吃了那么多苦,那么的不容易,难道都化为东流水了吗?神韵,何为神韵?我们陷入了死胡同。

　　老师见状,给我们一人一个剧本,让我们细细揣摩,说道:“京剧需要惟妙惟肖的动作神情来表达戏中人的神韵。”然后带我们仔细分析动作、神态和语言,并交流这样分解的理由。在分解动作的过程中,我蓦然发现我与伙伴只是为了演好而演,并未入戏,并未深入了解戏中人的纠结:面对家国大义、儿女情长、忠孝两难全,始终以旁观者的心态又怎能演出神韵?原来学京剧不易,学好京剧更不容易!

　　终于,晚会那天,我与伙伴换上戏服,用心,用神,用韵迎来别样的绽放。我演思母心切的杨四郎。“我好比笼中鸟有翅难展,我好比浅水龙被困沙滩,我好比弹打雁失群飞散……”几句唱词出口,心中满是“独在异乡为异客”的四郎这个异乡于儿女,已是故乡,于他却少了份滋养,因为少了母亲的温度。我想若让我远离母亲,我也会如失根的浮萍、失群的雁,也会在夜深人静之时潸然泪下,湿了青衫。想到这,我唱得更加深情,完全穿越到势不两立的宋金,情感完全禁锢在忠孝两难全的无限尴尬之中……

　　一曲终了,眼眶湿润,走下舞台,一位老教师走向我说道:“台上一分钟,台下十年功啊!没想到流行文化充斥的当下,还有同学愿意坚持京剧,真不容易!”

　　老师说得欣慰,我听得沉重。是啊!京剧不易,但我愿用我的唱腔、挚爱、坚持来扛起坚守国粹这面大旗。生活也真的不容易,但我坚信我能用坚强克服所有不易,继续扬帆远航!

　　（原文作者初中就读于市北初理科班，高中考了上中。这篇作文是他的三稿，当年中考考场上被评为57分，登在考试院《2017年作文评析》第8页）

?? 这件事一定给我带来强烈的情感刺激（可以悲也可以喜）、从而令我印象深刻，“很”怎么样的感觉也就水到渠成了

　　?? 在这件事中，我不是独角戏，有他人有对对话，塑造人物时，要有外貌、语言、心理、动作、肖像等描写

　　?? 这件事，可以概括抽取出形容“我”心理感受的词，如我很快慰、知足、自豪、震撼……或描写“我”个人品质的词，如执著、坚定、从容、自律等

　　?? 这件事不是我亲身经历的可以么，如耳闻，或者目睹，也可以，但要注意真实

　　?? 如果横线上写的是“我”的心理感受，最好写亲历的，当然也可以写耳闻目睹的

　　（2）个人品质：愿意舍己为人，无私利他，感到自己非常坚强、勇敢、执着、乐于奉献。

　　（3）个人境界：能够管理好自己，骄傲地说：我很自律；遇到困难不放弃，骄傲地说：我很执著

　　（1） 家庭中，长辈对自己日常生活的关照，精神上的滋养，让我感到幸福、满足

　　（1）观看他人表演皮影戏、京剧、吹糖人、做纸伞、木雕等，为传统文化感到自豪

　　（1）旅行中遇到的陌生人，可能是善良的我给予他们帮助，也可能是善良的他们给予我帮助，让我感到世界如此美好，我很感激。

　　（2）行走中，我看到陌生人身上发生的事，可能我只是一个旁观者，但我内心产生了感动、欣慰的感受，我成为爱的传递者。

　　（2）可以运用抒情、议论的表达方式，突出“我”对事件的深刻感受或“我”在事件中的鲜明性格，避免同质化。

　　变成大家熟悉的题目，比如《我有我的风采》（成功类）、《真的不容易》（挫折类）等。

　　正月舞狮是我国流传千年的民间艺术，在城市中几乎看不见这样的排场。两年前的正月初一，我们一家回乡下奶奶家拜年，有幸观赏了一场演出。舞狮的表演深深震撼了我。

　　正午十二点，舞狮准时在乡间的广场上进行。整片空地坐满了人，广场中间六十三岁的舅公，面颊红润，精神饱满。两只大狮子站起来，足有一人高。铜铃般的大眼睛，神气活现，咄咄逼人，好一副大王的架势！时不时还会从嘴里哗吐一下出一幅对联增添喜气，后面紧跟着一只小狮子，幼崽小巧玲珑，憨态可掬，煞是可爱。

　　开始舞狮了，“锵咚锵——”鼓声锣声齐荟萃，舅公拿着狮球在狮子们面前晃来晃去，它们随着音乐的节奏，兴致勃勃地追狮球，忽然一个麻利的前滚翻，偌大的狮子来个“乾坤大挪移”，“好！”乡亲们禁不住喝彩。热闹的场面中，大家秀出了自己高超的技艺，配合得如此完美，真让人震撼！

　　看着花甲之年的舅公这般强壮矫健，把狮子舞得如此鲜活淋漓，我心里痒痒极了，舅公看出了我的心思：“你来试一试？”我喜出望外，一步跨上前，挑了只小狮子，钻了进去。我抬起前爪，和着锵咚锵的鼓锣声后，一边摇头晃脑，一边有模有样的抓痒。“真不错！”舅公一面笑着赞叹，一面把狮球舞得更欢腾，我的小狮子也更调皮起来，人群里一阵阵欢笑。锣鼓声、鞭炮声、掌声、叫好声响成一片。虽然我“初出茅庐”，舞不出大狮子的阳刚之气，还是舞出了小幼崽的“人来疯”特质。能亲身体验舞狮，还获得了阵阵喝彩，心里美滋滋的。

　　舞狮至今约一千五百年的历史，在不同朝代，见证了多少兴衰悲喜，走过多少日落繁华。回来后，语文课前五分钟演讲，我向同学们如数家珍般讲述了我的震撼，同学们听得津津有味，在大队部老师的支持下，还成立了“舞狮社”。

　　如今，我常常会在社团中和同学们一起训练，在学校活动上表演舞狮，因为我受到了震撼，我要把这份震撼美传承下去，让更多人因欣赏而震撼，因震撼而热爱。因热爱而传承。

　　正月舞狮是我国流传千年的民间艺术，在城市中几乎看不见这样的排场。去年正月初一，我们一家回乡下奶奶家拜年，有幸观赏了一场演出。

　　正午十二点，舞狮准时在乡间的广场上进行。整片空地坐满了人，广场中间六十三岁的舅公，面颊红润，精神饱满。两只大狮子站起来，足有一人高。铜铃般的大眼睛，神气活现，咄咄逼人，好一副大王的架势！时不时还会从嘴里哗吐一下出一幅对联增添喜气，后面紧跟着一只小狮子，幼崽小巧玲珑，憨态可掬，煞是可爱。

　　开始舞狮了，“锵咚锵——”鼓声锣声齐荟萃，舅公拿着红绸扎成的狮球一声吆喝，两只大狮子跟着狮球左摇右摆，金黄色的狮毛在阳光的照耀下，一闪一闪。小狮子乐不可支，双腿撒着欢，一边摇头晃脑，一边抬起前爪，忘乎所以。舅公拿着狮球在狮子们面前晃来晃去，它们随着音乐的节奏，兴致勃勃地追狮球，忽然一个麻利的前滚翻，偌大的狮子来个“乾坤大挪移”，“好！”乡亲们禁不住喝彩。有人点燃了小鞭炮，“噼里啪啦，噼里啪啦。”嘿，真带劲！（细节描写，刻画舅公舞狮的欢腾、热闹场面来体现真带劲。）

　　看着花甲之年的舅公这般强壮矫健，把狮子舞得如此鲜活淋漓，我心里痒痒极了，舅公看出了我的心思：“你来试一试？”我喜出望外，一步跨上前，挑了只小狮子，钻了进去。先从小儿科的走步舞起，重重的狮子压在身上，想做出灵活的动作真不容易，我蹒跚着，差点跌倒，再来个“饿狮扑食”，我站起来，狮子跟着我呼啸而起，舅公的狮球从眼前闪过，我一个踉跄差点跌倒，舅公和乡亲们笑起来，我已经累得气喘吁吁。再来个抓痒的小动作，我抬起前爪，和着锵咚锵的鼓锣声后，一边摇头晃脑，一边有模有样的抓痒。“真不错！”舅公一面笑着赞叹，一面把狮球舞得更欢腾，我的小狮子也更调皮起来，人群里一阵阵欢笑。锣鼓声、鞭炮声、掌声、叫好声响成一片。虽然我“初出茅庐”，舞不出大狮子的阳刚之气，还是舞出了小幼崽的“人来疯”特质。怎一个带劲了得？（细节描写，刻画我舞狮的欢腾、热闹场面来体现真带劲。）

　　舞狮至今约一千五百年的历史，在不同朝代，见证了多少兴衰悲喜，走过多少日落繁华。三只狮子一只球，扑、跌、翻、滚、跃，看似简单，里面却蕴含了大门道。回来后，语文课前五分钟演讲，我讲了这次难忘的经历，同学们听得津津有味。在大队部老师的支持下，我成立了“舞狮社”，我要让更多同龄人了解舞狮的精魂，了解这门璀璨的表演艺术，更希望可以为舞狮注入更多现代元素。为传承这门民间艺术献绵薄之力。从筹备到成立，虽然不乏辛苦，但我依然兴致勃勃，因为，真的很带劲。（用自己的实际行动，来传承传统文化。）

　　“千拜万拜,赎不过儿的罪来……”一曲《四郎探母》声音哀婉凄绝，压抑中有愧疚,愧疚中饱含深深的无奈。台上的我演得栩栩如生,台下观众听得如痴如醉。我知道，这一刻的精彩源自无数时刻的执着。

　　时光回流到多年前,一次偶然的机会,老师让我参加京剧兴趣小组。一开始我充满了好奇,但光鲜亮丽的艺术背后充满了枯燥的训练——唱、念、做、打,一次又ー次;劈腿压腿,一遍又遍;挥刀要棒,一轮又ー轮…不知道流了多少汗,也记不得摔了多少回。兴趣小组成员走马灯似得换,但我和搭档小叶从未想过退出，凭着自己对京剧的热爱坚持了下来。当我们克服各种不易,自信满满地站在老师面前,准备为接下来的晚会表演,却没想到老师眉头一皱,凝重地道:“尚可,但动作神情没有神韵。”我们一时犯了难，为了呈现更好的表演，我坚持请老师给予进一步指导。

　　老师见状,给我们一人一个剧本,让我们细细揣摩,说道:“京剧需要惟妙惟肖的动作神情来表达戏中人的神韵。”然后带我们仔细分析动作、神态和语言,并交流这样分解的理由。在分解动作的过程中,我蓦然发现我与伙伴只是为了演好而演,并未入戏,并未深入了解戏中人的纠结:面对家国大义、儿女情长、忠孝两难全,始终以旁观者的心态又怎能演出神韵?原来学京剧不易,学好京剧更不容易!明白了问题所在，我和搭档沉下心继续磨炼，有时太过入迷，甚至不觉天色已黑。在这样的练习中，我们一点点进步。终于,晚会那天,我与伙伴换上戏服,用心,用神,用韵迎来别样的绽放。

　　一曲终了,眼眶湿润,走下舞台,一位老教师走向我说道:“台上一分钟,台下十年功啊!没想到流行文化充斥的当下,还有同学那么执着，愿意坚持京剧,真不容易!”

　　老师说得欣慰,我听得沉重。是啊!京剧不易,愿用我的执着扛起坚守国粹这面大旗。以后也许依然会有困难，我愿用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着化挑战为机遇，化执着为力量。

　　“千拜万拜,赎不过儿的罪来……”一曲《四郎探母》声音哀婉凄绝，压抑中有愧疚,愧疚中饱含深深的无奈。台上的我演得栩栩如生,台下观众听得如痴如醉。幕闭,掌声雷动,顿时一路上的不易都化为满心的惊喜,即使今天回想起来也令我面颊烧红……

　　时光回流到多年前,一次偶然的机会,老师让我参加京剧兴趣小组。一开始我充满了好奇,可时间一长,原本看似趣味横生的戏曲训练原来同体育训练一样,枯燥乏味。唱、念、做、打,一次又ー次;劈腿压腿,一遍又遍;挥刀要棒,一轮又ー轮…不知道流了多少汗,也记不得摔了多少回。“真的不容易!”我时常感叹。

　　兴趣小组成员走马灯似得换,但我和搭档小叶坚持了下来。当我们克服各种不易,自信满满地站在老师面前,准备为接下来的晚会表演,却没想到老师眉头一皱,凝重地道:“尚可,但动作神情没有神韵。”这可谓是给我们来了当头一棒。什么?我们那么勤奋,吃了那么多苦,那么的不容易,难道都化为东流水了吗?神韵,何为神韵?我们陷入了死胡同。

　　老师见状,给我们一人一个剧本,让我们细细揣摩,说道:“京剧需要惟妙惟肖的动作神情来表达戏中人的神韵。”然后带我们仔细分析动作、神态和语言,并交流这样分解的理由。在分解动作的过程中,我蓦然发现我与伙伴只是为了演好而演,并未入戏,并未深入了解戏中人的纠结:面对家国大义、儿女情长、忠孝两难全,始终以旁观者的心态又怎能演出神韵?原来学京剧不易,学好京剧更不容易!

　　终于,晚会那天,我与伙伴换上戏服,用心,用神,用韵迎来别样的绽放。我演思母心切的杨四郎。“我好比笼中鸟有翅难展,我好比浅水龙被困沙滩,我好比弹打雁失群飞散……”几句唱词出口,心中满是“独在异乡为异客”的四郎这个异乡于儿女,已是故乡,于他却少了份滋养,因为少了母亲的温度。我想若让我远离母亲,我也会如失根的浮萍、失群的雁,也会在夜深人静之时潸然泪下,湿了青衫。想到这,我唱得更加深情,完全穿越到势不两立的宋金,情感完全禁锢在忠孝两难全的无限尴尬之中……

　　一曲终了,眼眶湿润,走下舞台,一位老教师走向我说道:“台上一分钟,台下十年功啊!没想到流行文化充斥的当下,还有同学愿意坚持京剧,真不容易!”

　　老师说得欣慰,我听得沉重。是啊!京剧不易,但我愿用我的唱腔、挚爱、坚持来扛起坚守国粹这面大旗。生活也真的不容易,但我坚信我能用坚强克服所有不易,继续扬帆远航!

　　（原文作者初中就读于市北初理科班，高中考了上中。这篇作文是他的三稿，当年中考考场上被评为57分，登在考试院《2017年作文评析》第8页）