小学生作文语言描写技巧太有用了！

小学生作文语言描写技巧太有用了！

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　　小学阶段作文多以写熟悉的人、事、景、物为主，但学生对生活缺少观察，感悟也不深刻，再加上对所学词句的机械背诵，不能灵活运用，所以写出的作文就像流水账。我们总说孩子写出的作文像流水账，到底什么是流水账？其实就是孩子作文缺少细节描写，缺乏好词好句的运用，缺少真情实感，今天就作文如何指导学生写出细节谈几点经验，供大家参考。

　　记事作文是小学阶段常写的一种文体，而记事作文多以写人物的经历和事情的发展变化为主，既然有人物出现，那就涉及到细节描写。细节描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。

　　如果学生对以上几种描写方法熟练运用，文章就会变得具体而生动了。下面我就如何指导学生恰当进行语言描写举例说明：

　　同学们，今天老师要教大家如何进行语言描写。语言描写就是把事件当中的人物说的话写进作文中。有的学生能够在作文中写出语言，可是语言写的过于简单，比如

　　这样是不是更生动了呢？我们看第二个句子“拍”是动作，“语重心长”是声音表情，

　　这句话中“挥”是动作，“满面怒容” 是表情，那也就是说我们在写人物语言的时候，可以在“说” 的前面加上动作和表情，由此老师给大家总结出了语言描写小妙招！

　　“儿子，你想吃什么？”爸爸笑眯眯的拍着我的肩膀说。这两句话都是在语言的后面补充人物说话时动作表情，所以语言描写第二招——

　　以上只是针对一个人的语言描写进行的指导，在作文中有时还需描写两个人或多个人大量的对话，这时可以指导学生直接将人物说的话写出来即可，不必在前或后添加任何表情动作，例如：

　　当我们把这一方法教给孩子时，我们还需要在孩子平时写作文时及时跟进，用妙招说话，如果学生作文语言描写出现问题，我们可以这样指导：

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