读写结合是一个非常有效的作文训练形式。

读写结合是一个非常有效的作文训练形式。

读写结合是一个非常有效的作文训练形式。,

　　小学生作文450字,搞笑的小学生作文,小学生作文二百字,

　　对外界的模仿，是儿童正常的心理需求，也是基本的学习行为。模仿时范文要以教材的课文为主。尽可能做到一个题材多个范文。有以谋篇布局的写作形式见长的，有以素材挖掘、择取见长的，有以个性独特的语言风格取胜的。还要注意模仿的层次，不同学历、不同水平的学生的模仿能力是不一样的。模仿后还要科学地评价模仿习作，可以按照“自主模仿”“综合模仿”“范文模仿”和“套作模仿”的不同模仿方式，进行不同等级的评价。鼓励学生由低级模仿向高级模仿发展，由单一模仿向综合模仿发展。一个学期，可以搞几次作文考试、作文竞赛或者现场征文，题目一出，限时交稿。这对培养学生灵活运用模仿的方法，培养学生作文个性和创新思维，是极为有利的。作文，也需要素描功夫，对现实生活中静态、动态的物体、场景、活动做细致的观察，而后做如实的描述。不求完整的篇章，只求具体的片段。大量的片段作文可以是量的积累，有量变才有质变。课堂时间是个常数，学生当堂作文必定有时间的限定。每次作文课都留给学生足够的当堂作文的时间，并规定作文时间，让学生在有限的时间内聚精会神、全力以赴地作文。有效的作文点评必须及时，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，当场组织学生朗读，教师在一旁点评。在点评时要坚持先求其“通”，后求其“好”，即先做到文通字顺，进一步的要求，才是具体生动，见解深刻，文采飞扬，个性突出。每次点评，围绕一个作文训练重点，不面面俱到。这样才能将作文的训练重点落到实处。

对外界的模仿，是儿童正常的心理需求，也是基本的学习行为。模仿时范文要以教材的课文为主。尽可能做到一个题材多个范文。有以谋篇布局的写作形式见长的，有以素材挖掘、择取见长的，有以个性独特的语言风格取胜的。还要注意模仿的层次，不同学历、不同水平的学生的模仿能力是不一样的。模仿后还要科学地评价模仿习作，可以按照“自主模仿”“综合模仿”“范文模仿”和“套作模仿”的不同模仿方式，进行不同等级的评价。鼓励学生由低级模仿向高级模仿发展，由单一模仿向综合模仿发展。一个学期，可以搞几次作文考试、作文竞赛或者现场征文，题目一出，限时交稿。这对培养学生灵活运用模仿的方法，培养学生作文个性和创新思维，是极为有利的。作文，也需要素描功夫，对现实生活中静态、动态的物体、场景、活动做细致的观察，而后做如实的描述。不求完整的篇章，只求具体的片段。大量的片段作文可以是量的积累，有量变才有质变。课堂时间是个常数，学生当堂作文必定有时间的限定。每次作文课都留给学生足够的当堂作文的时间，并规定作文时间，让学生在有限的时间内聚精会神、全力以赴地作文。有效的作文点评必须及时，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，当场组织学生朗读，教师在一旁点评。在点评时要坚持先求其“通”，后求其“好”，即先做到文通字顺，进一步的要求，才是具体生动，见解深刻，文采飞扬，个性突出。每次点评，围绕一个作文训练重点，不面面俱到。这样才能将作文的训练重点落到实处。