致敬语文学习关于老师的作文600

致敬语文学习关于老师的作文600

关于老师的作文600,有责任心的老师作文,老师作文六百字　　关于老师的作文600,有责任心的老师作文,老师作文六百字李子昂，由上高中时对作文的“懵懂”，到获得圣陶杯作文大赛决赛二等奖，再到高考作文的出色发挥，可谓精彩蝶变。三年高中语文学习，收获多多。此文可以说是教学相长理念的完美呈现。（吴福木）

　　高中生活没有枯燥时间滴答滴答的转动，只有争分夺秒的沙沙写字声与抑扬顿挫的讲解声。但在学习语文的生活中，还有一种声音，是开放的，充实的。窗帘“哗”的一声被拉上，地面上响起四处移动的凳子声以及多媒体的旋律响起，这便是开放学语文最好的证明。吴老师教了我整整三年，看了不知多少如《故事里的中国》《典籍里的中国》《经典永流传》般的文化性极高的影片，积累了不知多少知识与人物素材，给予了我无尽的写作源泉。这种学习语文的方法无疑是新颖的，是受欢迎的。相比枯燥无味的人物素材及课外知识平面化的被动输入，观看视频来积累人物素材是一种趣味性的，立体的输入。当我闭上眼睛，一个个立体的人物立刻浮现：来自大山的蝴蝶黄文秀；手执一个羊鞭，一个水壶，一个望远镜的守边老人魏德友；讲出旦旦誓言“戏比天大”的人民艺术家常香玉先生……

　　很感谢吴老师能够将“开放学语文”的学习理念贯彻我们的高中三年，即使高考前夕，也坚持让我们看了《国家记忆》。正是这些鲜活的人物素材，给予了我作文无尽的生命力，让我在高中三年里作文写作水平不断进步。

　　自高中以来，语文不仅仅是课本上的理论学习，更是语文素养的全方面展现。在高三，面对每日繁重的学业，语文课便成了我们喘口气的避风港。没有多余的提问，没有模式化刻板化的教学内容，没有被挤满的时间。在课堂上，你可以选择去阅读，可以选择去做高考真题，可以选择去默写古诗词……做有利于自己学习的才是最正确的选择，灵活的课堂教育便是因材施教在这个教育为王时代的映射。感谢在高考临近之际的大把自由复习时间，让我们能够及时的查缺补漏。

　　“所有蓄过的力都是此刻的光”，是吴老师经常说的一句话。高中三年的语文学习也已是如此。我仍记得刚上高一时对语文写作的懵懵懂懂，只会华丽词藻的胡乱堆砌与名言名句的滥用；也忘不掉逐渐认识到写作的奥妙与乐趣，结构开始明晰，语段开始变得逻辑化，直至高考时的作文写作也是秉持大开大合的作文结构。一路走来，收获了许多，得到了许多。如今想表达的唯有感谢。感谢自己的付出，感谢老师的栽培，感谢这个时代。

　　吴老师热爱写作，也在潜移默化中影响了我许多。细细想来，写作对于如今的我来说，不仅仅是单纯的应试能力，更是我对生活的一种态度与对世间美好与丑陋一切百态的记录。受老师的影响，让我将感受化为文字，成为心中不朽的永恒之光。终究是那束光照亮了我黑夜里的路牵引着我向前而去，不止于前且不止于此。

　　高中三年，有幸感受如此美妙的语文学习；学习语文，有幸能受教于吴老师，感受吴老师的学习理念。

　　回想语文学习三年之旅，是充实的，是自由的，令我感恩不止于此。在心里种花，人生才不会荒芜。语文学习理念之种，早已生根发芽，必将在今后教学中一路盛开怒放。