赞！济源一小学教师连续两年将学生作文整理成集

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九月的秋作文初一,三年后的我初一作文,总结初一展望初二作文　　九月的秋作文初一,三年后的我初一作文,总结初一展望初二作文“这是一份沉甸甸的回忆，这是一份充满爱的回忆，我只想让这份回忆留在我们记忆的最深处……”这几句话是《嫩芽》作品集的序言，出自东园学校三年级语文老师常鸿雁之手。

　　这本《嫩芽》作品集其实是东园学校三(3)班59名学生的作文集，而指导老师也正是常鸿雁。帮学生将作文整理成集是她每学期结束之后都会做的一件事，目前，已经坚持了两年。“当时也是为了让学生们爱上写作。”常鸿雁说，作品集不仅可以激励学生的写作兴趣，还是她送给孩子们的充满仪式感的“礼物”。

　　出版一本书或者作品集，在很多人眼中应该是作家的事。而东园学校59名小学生是如何当起了小作者，又是如何共同完成这部作品集的呢?常鸿雁介绍，这些作品其实是从学生作文中选出的优秀作品。“今年这本作品集共收录了156篇作文，其中不少学生的作文被收录3篇。”作文被收录进作品集，在学生中间可是件值得骄傲的事。常鸿雁介绍，学生们平均年龄8岁左右，接触写作的时间并不长，从最初写简单的句子再到尝试写段落，直到现在能够完成几百字的作文，作品集见证了他们写作能力的提升。

　　常鸿雁说，其实，作品集的诞生来源于几年前她偶然的一个想法。“有一次看到孩子的作文，感觉他们都很有想象力，相比之前有了不小的进步，如果能把他们写的作文集合在一起，就能让他们时常翻看自己以往的作品，多年以后也是一份特别的回忆。”常鸿雁说，有了这个想法之后，她就尝试与家长和学生沟通，并一点点让想法实现。2018年寒假，在家长们的帮助下，第一本作品集顺利“出版”。今年暑假期间，常鸿雁再次精选出156篇优秀作文，尽量集纳每一个孩子的作品，让班上所有学生都参与进来。家长们也纷纷当起了“业余编辑”，为每篇文章精心设计配图。开学之后，学生们拿到了第二本作品集。

　　今年8岁的赵浩宇是三(3)班的一名学生，这次他的3篇作文被收录进作品集。“你看，这篇就是我写的。”他熟练地翻到第121页，指着作文《我和书的故事》开心地说。他说，如今两本作品集都摆放在家中的书桌上，他一有时间就会翻看，将自己所写的文章进行前后对比，也与同学们的作文进行对比。采访中，不少学生表示希望自己的作文被收录。对于作品集，学生家长李丽表示很赞同：“从作品集中能明显看到孩子写作的变化，而且也能看到孩子与其他学生之间的差距。”

　　“小学生写作文是自我表达能力的进步，更是语文基础知识的积累。小学生写好作文，能提高学习兴趣，更能熟练、顺畅地表达自己的观点看法。”这是常鸿雁特意在封皮处写下的一段话。她认为，想要培养孩子的写作能力，首先要让孩子爱上写作，而为了让孩子们爱上写作，将学生们的优秀作文整理成集就成为常鸿雁每年都要做的事。这既是帮学生们提高写作水平，也为学生们留下了一份有仪式感的礼物。

　　常鸿雁还特意为作品集写了序言，希望调动孩子们的写作兴趣，为他们留下独特的回忆。“我希望这件事能一直坚持做下去，直到他们毕业。”常鸿雁说。(记者 董慧敏)

　　(原标题：学生主笔、家长编辑、老师统筹 一小学教师连续两年将学生作文整理成集 这一创意获赞“暖心”“有意义”)

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